Sepenggal Cerita tentang Anak Berkebutuhan Khusus

Waktu kecil, saya memang bercita-cita untuk menjadi seorang guru. Tetapi, saya tidak pernah terpikirkan sekalipun untuk menjadi seorang guru anak berkebutuhan khusus. Perjalananlah yang membawa saya berada di posisi ini dan itu sangat saya syukuri

Baca juga: Anak Berkebutuhan Khusus

Sebagai seseorang yang memang berlatar belakang Pendidikan Luar Biasa. Membuat saya memiliki banyak penggalan cerita tentang anak berkebutuhan khusus. Dari semua anak berkebutuhan, ada seorang anak yang paling berat saya tangani. Sebut saja namanya Dimas.

Dimas adalah seorang anak berkebutuhan khusus dengan jenis autis dan termasuk klasifikasi berat. Saat itu, Dimas belum bisa berkontak mata dengan siapapun, bahkan dia belum mampu mengeluarkan emosinya. Dia datar seperti robot dan tampak tak menggunakan emosi dalam kehidupan sehari-harinya. Selain itu Dimas belum mampu berbicara, jangankan untuk berbicara, Dimas belum mampu mengeluarkan kata sekalipun

Terbayang betapa beratnya kondisinya. Walau begitu, Dimas seorang anak berkebutuhan khusus yang berparas tampan bahkan tampan sekali, dia mewarisi kerupawanan ibunya. Setiap orang yang mengagumi ketampanan Dimas sekilas, pasti tidak menyangka bahwa Dimas seorang anak berkebutuhan khusus dengan kondisi berat. Banyak orang yang menyayangkan itu. Tetapi, tidak bagi saya. Karena bagi saya

"Tak ada ciptaannya yang sia-sia begitu juga dengan anak berkebutuhan khusus. Karena saya percaya bahwa tak ada produkNya yang tercipta gagal untuk kita"

Baca juga: Tak Ada CiptaanNya Yang Sia-Sia, Begitu Juga Dengan Anak Berkebutuhan Khusus

Dimas pun rajin mengikuti terapi dan berkonsultasi dengan dokter ahlinya. Ibunya begitu baik dan kooperatif dengan saya. Setiap apa yang dipelajari di tempat terapi, selalu dibagikan dengan saya. Agar saya memiliki program yang sama untuk membantu proses terapinya. Karena memang begitu seharusnya, ada kerjasama dari tim ahli baik dari tempat terapinya, di sekolah dan juga di rumah. Agar kami sama-sama bisa membantu mengoptimalkan kemampuan anak berkebutuhan khusus

Saat itu, pertama kali saya bertemu dan mendampingi Dimas adalah ketika Dimas berusia 3 tahun. Kondisinya yang seperti itu, membuat saya punya PR besar untuk membantu Dimas. Saya ingat sekali setiap bertemu Dimas di pagi hari dan berinteraksinya dengannya. Saya suka memegang kedua pelipisnya dan mengarahkan wajah saya dan sejajar dengan wajahnya sambil berkata padanya "Lihat". Agar mata kami saling melihat. Begitulah cara saya untuk berinteraksi dengan Dimas dan salah satu cara saya untuk menstimulus kontak matanya.

Baca juga: 5 Cara Melatih Kontak Mata Anak Autis

Selain itu, setiap temannya yang datang, saya suka meminta mereka untuk menyapa dan menyentuh Dimas. Selain untuk melatih kontak mata, saya ingin Dimas pelan-pelan bisa merasakan kehadiran orang lain di sekitarnya. Begitu seterusnya.

Sedangkan untuk menstimulus emosinya. Saya menggunakan banyak cara dari gambar orang yang sedang emosi (marah, senang, sedih, dan takut), saya yang suka beracting emosi di depan Dimas, sampai menggunakan cermin besar yang dihadapkan ke Dimas.

Baca juga: Empat Tips Cara Mengendalikan Emosi Anak

Sedangkan untuk menstimulus kemampuan bicaranya. Saya suka memegang pelipisnya, dan memberikan instruksi atau kata yang pendek pada dimas. Misalnya ketika Dimas menginginkan bola. Saya langsung bilang "Bola" pada Dimas dengan memegang pelipis matanya dengan kedua tangan saya.

Baca juga: 10 Cara Menstimulus Anak Terlambat Bicara

Baca juga: Pijat Wajah Untuk Anak Terlambat Bicara

Di atas hanya sedikit cara saya dalam menstimulus Dimas. Banyak cara yang saya lakukan untuk Dimas dan itu perlu kekonsistenan serta rasa sabar tanpa harus menutut pada anak. Karena yang paling penting tidak selalu tentang  hasil. Tetapi,

"Bagaimana kita bisa membersamai anak dalam proses belajarnya dan membuat anak menyukai belajarnya"

Waktu silih berganti dan berlalu dengan cepat. Tak terasa sudah 3 tahun saya mendampingi Dimas. Hingga suatu hari, saya dibuat terharu oleh Dimas, ketika Dimas mau menatap mata saya beberapa detik. Dan saya pun langsung memeluk Dimas. Saya begitu bahagia. Bukan hanya itu, perlahan-lahan Dimas pun mulai menyadari kehadiran teman-temannya. Jika temannya menyentuhnya, dimas sudah bisa  langsung berbalik memandang temannya dan tersenyum bahkan dimas pernah berlari hanya untuk memeluk temannya dari belakang

Dimas bahkan sudah bisa mengeluarkan ekspresi sedih ketika ditinggal ibunya pulang dari setelah mengantarnya ke sekolah. Dimas pun bahkan pernah marah dan tantrum lalu menggigit bahu saya sampai biru. Tetapi, saya bahagia melihatnya sudah bisa mengeluarkan emosinya. Dimas kini bukan lagi, Dimas yang seperti robot yang dulu saya kenal

Dan dengan kesekian kalinya pula saya begitu terharu, ketika ia pertama kali mengeluarkan kata pertamanya untuk saya "Bobo" sambil menyuruh saya tidur ketika bermain dengannya. Tak terasa ada gumpalan air mata menggenangi mata saya, yang berusaha saya tahan dan tersenyum sambil memeluknya. Semakin lama, Dimas semakin bisa duduk tenang di kursinya yang biasanya ketika belajar, Dimas suka kabur keluar kelas dan semakin lama Dimas semakin banyak mengerti kata dan instruksi. Saya takjub dan saya percaya

"Proses tidak akan pernah membohongi sebuah hasil"

Sederhana bukan, itu hanya kemajuan kecil untuk anak pada umumnya. Tetapi, tidak bagi kami para pendidik dan orangtua dengan anak berkebutuhan khusus. Itu sungguh kemajuan yang berarti bagi kami.

Saking berartinya membuat kami begitu mudah menangis dan semakin sederhananya standar kebahagian kami. Saya menangis dan saya benar-benar menangis hanya untuk sesuatu yang sederhana seperti itu. Saya belajar banyak hal dari setiap anak berkebutuhan khusus yang saya pegang. Saya benar-benar belajar kebahagian yang teramat sederhana dari mereka.

Sedangkan kita yang memiliki anak terlahir umum masih suka membanding-bandingkan anak kita dengan anak orang lain. Masih suka melabeli anak kita dengan kata-kata negatif "Masa ini saja nggak bisa sih" atau kamu "nakal" dll. Atau menuntut anak dengan berlebihan "Nilai kamu harus bagus" tetapi lupa mengajarkannya berusaha. Bahkan kita tidak tahu, jangankan untuk sebuah nilai, untuk beberapa anak berkebutuhan khuhus bisa memegang pensil dengan benar saja. Itu sesuatu yang teramat disyukuri.

Kita suka mengeluh anak saya yang bawel dan suka minta ini itu. Tetapi, kita tidak tahu untuk sebagian anak berkebutuhan khusus, jangan kan untuk bawel mereka bisa mengeluarkan beberapa patah kata saja. Itu sesuatu yang amat luar biasa bagi kami

Lalu mengapa kita tidak belajar dari kondisi anak berkebutuhan. Hanya karena anak kita terlahir tanpa kekurangan apa pun di mata kita membuat kita lupa mensyukuri banyak hal

"Kita begitu fokus dengan kekurangan anak kita, sehingga melupakan banyak kelebihannya"

Kita lupa belajar dari banyak hal dan dari kondisi yang ada di sekitar kita. Dan teruntukmu wahai Ibu dengan anak berkebutuhan khusus.

Apa Engkau percaya bahwa tak ada produkNya yang gagal? Apa Engkau percaya bahwa semua ciptaannya itu sempurna? Jadi, janganlah Engkau berlarut-larut dalam kesedihan untuk seorang anak yang sedikit berbeda di mata manusia tetapi sesungguhnya dia sempurna di mataNya. Fokuslah pada kelebihannnya, bukan kekurangannya. Ketika Engkau bisa melihatnya dengan segala kelebihannya, Engkau akan melihat betapa istimewa dan polosnya dirinya. Dia sungguh suci tak ternoda

Janganlah bersedih. Anakmu adalah anugerah karena ia begitu istimewa. Percayalah padaNya...percayalah padaNya....dan Percayakanlah semua padaNya. Karena Engkau tidaklah sendiri